RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROCESO DE PLANEACIÓN
PLANEACIÓN DIDÁCTICA | I N D I C A D O R E S | ||
NIVEL 3 EXCELENTE | NIVEL 2 BUENO | NIVEL 1 DEFICIENTE | |
IDEAS Y CONTENIDO | EXPRESA CLARAMENTE TODOS LOS OBJETIVOS Y EL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA , LAS COMPETENCIAS A LOGRAR, LAS ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ESPERADOS. | MENCIONA EL OBJETIVO GENERAL, PROPONE ACTIVIDADES Y RESULTADOS ESPERADOS. | MENCIONA ALGUNOS OBJETIVOS Y ACTIVIDADES PARA LOGRARLOS. |
ORGANIZACIÓN | DISTRIBUYE CON PRECISIÓN LAS ACTIVIDADES POR SESIÓN SEÑALANDO LOS TIEMPOS Y FECHAS DE CADA SESIÓN ASÍ COMO LOS PROYECTOS, PRODUCTOS Y RECURSOS A UTILIZAR. | INDICA EL NÚMERO DE SESIONES SIN ESPECIFICAR FECHAS DE CADA UNA, ÚNICAMENTE ELPERIODO QUE COMPRENDE LA SECUENCIA Y MENCIONA ACTIVIDADES DE MANERA GENERAL. | NO REFIERE EL NÚMERO DE SESIONES POR SECUENCIA NI EL PERIODO, SOLO MENCIONA EL BIMESTRE CORRESPONDIENTE, LOS PROYECTOS Y PRODUCTOS. |
FACTIBILIDAD | LAS ACTIVIDADES QUE DESCRIBE SON PERFECTAMENTE REALIZABLES, OFRECE OPCIONES DE MATERIALES Y RESPONDE AL OBJETIVO Y PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Y EL BLOQUE. HAY COHERENCIA Y ES ACORDE CON EL MODELO FORTALECIDO. | PROPONE ACTIVIDADES EN EXCESO Y NO ESTÁN VINCULADAS A LOS PROPÓSITOS DE CADA SECUENCIA. NO EMPLEA TODOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. | LAS ACTIVIDADES NO CORRESPONDEN CON EL MODELO FORTALECIDO Y NO CONSIDERA LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. |